立足课堂勤耕耘，以赛促教共成长——蒙自华清中学“华清杯”课堂教学技能大赛完美落幕

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发布时间：

2023-04-03

课堂是学校教育教学工作的主阵地，为了强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，促进教师专业成长，全面推进课堂教学改革，

在教研组研究课、年级示范课的基础上，我校于2022年11月22—25日开展“华清杯”课堂教学技能大赛。

根据比赛实施方案，经过年级初赛选拔后，共计59名教师进入决赛。比赛涵盖语数英、理综、文综等多门学科，分六组同时进行。

课堂精彩展示

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参赛教师课堂教学设计巧妙，贴近生活热点和学生实际，有较强的带入感，呈现“知识来源于生活，在参与中学习，在学习中成长”的教育思想。

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教学过程中，参赛教师教态大方、语言精练，每位教师的课堂教学精彩纷呈，为大家展示了一场视觉和听觉上的盛宴。

杨红老师巧设“招聘-班级天气播报员”教学情景，通过“培训”“考核”等环节模拟生活，让学生身临其境，激发对《天气》一课学习的能动性，达到释疑、应用、拓展的教学目的。

只有准备充分，才能让学生实现有效学习。马茹娟老师精心备课、多次磨课，确保课堂每个环节、所用资源的完美呈现，有效突破课堂教学的重难点。

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参赛教师秉承向课堂要成果的思想，整节课教学设计环环相扣、层层递进。在重点知识强化、学习方法指导、教学效果检测等环节，实现了“让学生动起来、让重难点突破、让三维目标达成”的教学原则。在本次大赛中呈现了高效、精彩、惊艳的课堂。

恭元娇的《荷花淀》化繁为简，知识目标化，目标问题化，问题情景化，简洁干练，详略得当，主次分明，文本切割恰当。

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李萧玥的《蚊子与狮子》课堂气氛活跃，善于挖掘学生天性中的真善美，给人视觉与听觉的双重享受，整堂课师生配合好，学生参与度高。

参赛教师借以现代化教学手段的有效辅助，让学生在课堂中“动”起来，引导学生在轻松、愉快的学习氛围中积极参与，学有所得。

杨贝老师讲授“古典概型”，徐文妍老师讲授“积的乘方”时，把游戏活动与知识点有机融为一体，寓教于乐。课堂气氛活跃，学生高度参与，真正做到将课堂还给学生。

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林瑶老师自制教具、学具，以蒙自米线店运营为背景，启发学生在情境中理解本节教学内容，突破难点，效果突出。

师敏老师通过实验设计，让学生在动手操作中掌握知识点，对实验步骤有了更加清晰的认知。学生通过小组合作学习的方式，学习任务高效完成。

参赛教师通过小组合作讨论的学习方式，带领学生在探索的过程中动脑思考，巧妙利用课堂的“生成”，促进教学目标的达成。

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课上学生全神贯注地听讲，积极思考，踊跃回答问题，声音洪亮，课堂参与度高。

整堂课小组讨论气氛热烈，学生能够认真思考，主动参与讨论，大胆发表自己的想法，在小组合作学习中不断碰撞出思维的火花。

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学生真正参与到课堂当中，成为课堂的主人。或探讨交流，或互相问答，小组成员互学互助，交流展示，释疑深化，总结反思，充分发挥出小组合作的优势。

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邓亚辉老师让学生讨论自己掌握各国比较简单的一些语言表达，在此基础上教学生用不同国家的语言表达“我爱你”，并学以致用。

王睿敏老师对学生学习任务的落实检测到位，真正做到关注学生，能够创设真实情境，让学生参与到课堂，加深对知识的印象。

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劳动技术课上，徐露瑩老师集思广益，将劳动手工课堂开展得有声有色，手工制作环节将趣味性、知识性、实践性融于一体，激发学生动手动脑的积极性。

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信息技术课上，陈梅老师让学生按着“绘制表格”的一般流程动手尝试，大胆“试错”，帮助学生掌握信息技术操作方法，提升信息素养。

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体育课上，石劲松老师采取团体游戏的方式，让学生在玩的过程中，提高下肢力量和身体的协调性、灵敏性，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

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每节赛课学生的面貌蓬勃朝气，教学效果扎实有效，充分凝聚了本教研组集体教研的智慧和参赛教师的追求，达到了以赛促教、共同成长的预期。

参赛教师各展所长，精彩纷呈的课堂给在场评委留下了深刻的印象。各组评委秉持着公平公正的原则，立足不同学科，针对参赛教师课堂教学中的教学表现以及达成的教学目标、教学效果等进行综合评定。

课上参赛教师的教态、精彩的教学吸引了科任教师前来观摩，教室内座无虚席。

听课教师时而专心聆听，时而奋笔疾书，纷纷被活跃的课堂气氛所吸引，与同学们一起完全融入到了课堂当中。

评选结果

经过各组评委成员的严格打分，本次大赛的一、二、三等奖新鲜出炉，获奖名单如下：

一等奖

二等奖

三等奖

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比赛总结点评

教学校长孙秋玲

本次课赛，对推进课堂教学改革，提高教育教学质量，

促进教师专业成长等起到了积极促进作用。

课赛中参赛教师各有所长，课堂亮点纷呈，展现华清教师的教学素养：

教学基本功扎实、课堂把控能力强、教学思考有深度，多媒体应用技术娴熟得当，

能够把创新意识应到课堂中去，充分调动学生的积极性，使课堂丰富多彩。

希望老师们像赛课一样认真对待平时的每一节课，努力提升自己的专业水平。

获奖教师分享

语文组

高中语文教师恭元娇

对于这次大赛，我与大家分享几点体会：1.认真对待每堂课。课堂是神圣的，是教师收获的战场，是学生提升学习能力的场地，教师要做好提前构思、精细备课，包括备文章、备知识点、备学生、备技巧、甚至备自己等。2.注重课堂教学实施。保持学生的主体地位，启发学生，注重学生的自我表达，提升学生自我解决问题的能力，借助小组学习，以强带弱。3.始终保持空杯心态。对自己进行元认知，规划学习。语文是个综合性学科，需要掌握各种知识，我们要带着空杯心态，多向有经验的老教师以及不同学科的老师请教，向周边人学习。教学方式灵活多样，使学生在耳濡目染中得到教育。

语文组

高中语文教师李琪

如何将知识复习课上得生动有趣且能激发学生学习的动力，是我在高三教学中不断思考的问题。高三课堂更需要调动学生的学习氛围，教学中我会将知识讲解情景化，引导学生通过自主的语言实践活动，把握语言文字特点和规律。此外，教学中应充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，倾听并了解学生真实想法，因材施教。例如讲解“图文转换”时，我通过课前预习和作业形式，提前掌握学生情况，从中选择三位对该知识掌握较好的同学分别以”徽标爱好者“、”漫画爱好者“、”摄影爱好者“身份，结合华清文化、时事新闻讲解，学生受益匪浅。生活中处处有语文，语文教学应侧重引导学生灵活运用现有知识解答各种陌生化表达题，提高语文解答能力，让语文活起来。

语文组

初中语文教师李萧玥

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关于课赛我有几点体会与大家分享：1.作为教师，要时刻铭记，兴趣是最好的老师。根据授课内容，我们应该灵活运用探究式、启发式、讨论式、任务驱动式等多种教学方法，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性。让课堂生动有趣也间接展现出教师的个人魅力，学生因此感兴趣往往能事半功倍。2.作为语文教师，需要激情。语文是一个充满灵性的学科，每篇课文都是经典之作，语文的激情蕴含在作品描绘的风景中；蕴含在鲜明的人物形象中；蕴含在其所揭示的社会生活中……我们要把精心备的课通过教育技巧用激情洒满课堂，才能处处生花。

数学组

高中数学教师刘鹏

本次赛课我的课题是“指数函数的图像与性质”，这节课主要是函数图像的绘制、观察与总结。想要上好这堂课光靠讲学生很难把知识理解透彻，高中函数是高中数学的一条主线内容，如何研究函数前一章节已经给出基本思路，所以只要发挥学生的主体性，在必要时给予思路即可。借助信息技术工具研究指数函数是非常重要的，课上我让学生观察图像特点，体会数形结合的思想，学生在探究的基础上总结归纳，得出结论与猜想。由于学生学习水平参差不齐，我会利用小组合作模式，让理解能力强的同学帮助理解能力弱的同学，学生在小组交流中碰撞观点，习得知识，形成良好的学习氛围。

数学组

初中数学教师杨洁慧

培养学生自主探究学习的能力，是我在教学中一直在思考研究的问题。它主要着力于学生的“学”，鼓励学生主动探究。我尝试改变学生学习数学的方式，强调学生在做中学，培养学生解决问题和表达的能力。立足课堂，钻研教材，是数学课堂教学中施行探究性学习的根底。带着这样的思路，我在教学中深有体会：1.课堂紧凑高效。教学环节要有明确的目标，完成任务后及时检测。2.重学生参与。整堂课的师生活动要以学生为主，老师给予肯定并点评；让学生充当“小老师”，能给学生讲明白的就让学生讲，增加学生参与课堂的深度和广度，这样学生才更容易接收新知识，提高课堂效率。

英语组

高中英语教师邓亚辉

对于这次赛课，我有以下几点内容分享：1.作为一名英语教师，我一直在思考如何激发学生自主地用英语表达自己，大胆地说英语，不惧怕英语。这次赛课的体验让我更加确信教师起的是引导学生的作用，最关键的是为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。2.鼓励学生大胆地使用英语，课堂上可以通过体验、实践、合作、探索等方式，发展学生的综合能力。3.创造条件让学生自主探究问题并解决，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的互动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，培养合作精神。

英语组

初中英语教师王睿敏

我有几点体会与大家分享：1.创设情境。新课改倡导的是情景教学，创设贴近生活的情景，帮助学生学习英语。教学中突出语言的工具性，让学生在情景下多说英语，为学生创设观察、思考、表达的机会。2.关注学生。设计活动时多思考核心问题，形式可以丰富多样，但如果偏离主题和实际，再精美的活动也是枉然。3.设计问题链，探究主题。教师创设问题要环环相扣，让学生在逐层解答问题时产生自主学习的动机和欲望，在分析和解决问题时获得知识和技能。4.对于初一孩子来说，英语学习兴趣更重要，营造学生说英语的氛围，让学生克服畏难心理，敢讲英语，达到培养学生学习兴趣的目的。

文综组

高中地理教师马茹娟

地理是门包罗万象的学科，生活中有地理，地理就在生活中。作为教师应做到：1.重视学科内基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维结构。2.重视学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，创设良好的教学情景，因材施教，根据学生实际及时调整教学安排。3.培养学生观察、实习、调查、评价环境、运用图表和数据分析地理问题的技能和能力。4.关注社会热点、焦点，并与教材知识有机融合。5.注重自主探究式、研究性学习方式的培养与训练，注重地理特有思维方式的训练。

文综组

初中地理教师杨红

我有几点体会与大家分享：1.作为地理教师，要让教学内容与生活实际相联系。本次赛课我以班级天气播报员招聘为背景，吸引学生注意，带领学生主动参与《天气》一课的学习。2.作为课堂知识讲授者，知识逻辑性要强，课堂环节环环相扣，教师的引导衔接要自然，保证学生学习的逻辑思维能跟上。3.学习地理需要兴趣，培养学生的学习兴趣在于课堂的有趣性，多与学生交流与知识点有关的“笑点”是很有必要的。教会学生学习生活中的地理，学习对生活有用的地理。4.初中生理解能力和思维能力较弱，讲授知识点与生活相联系更容易让学生理解。

理综组

初中物理教师普锡锋

物理是门与实际生活紧密联系的学科。如何培养学生联系生活自主学习，我有几点体会分享：1.以学生为中心。注重学生课堂参与的广度和深度，学会自主学习，培养学生学科知识与实际生活相联系的能力。2.重视实例教学。例如讲解电功、电能时，我以教室的照明灯、饮水机、电子白板等具体例子作为教学素材，帮助学生了解电能的来源和利用。3.合理的教学设计。根据学生的知识现状，联系实际生活设计问题，重视课堂提问。注重前后知识衔接，结构合理，层层递进。4.要有当堂检测训练和总结。学生学习不仅要掌握理解知识，还要会运用知识解决问题，针对性的当堂训练检测必不可少。讲练结合，让学生通过训练加深对知识的理解，总结方法。

理综组

高中化学教师高俊碧

特别感谢化学组刘松斌老师给予我的指导和支持，就本次课赛我有几点感悟分享：1.课堂设计要激发学生的学习兴趣。教学中可以充分利用科学家的故事、奇妙的实验现象、生活中的化学吸引学生的注意力。从学生感兴趣的方面入手，让他们感受到学习化学的乐趣，拓展课外知识。2.夯实基础知识。高中化学基础知识错综复杂，学生普遍反映“记不住，用不好”，我认为教给学生知识不如教会学生讲知识，教学中引导学生通过自学将知识讲出来，教师及时设疑，引导学生形成有序的知识体系，培养学生独立思考，合作探究，大胆表述的能力。总之，教师应以学生为中心进行课堂教学，教会学生怎样学习，使学生具有终身学习的能力。

综合组

体育教师石劲松

对于这次赛课，我有几点分享：1.认真备课。充分备课才能达到良好的教学效果。2.多观摩老教师课堂教学。多与老教师交流，分享教学经验，虚心听取老教师的指导。3.注重教材分析、学情分析。分析该阶段学生各项身体素质发展如何，针对该阶段学生的特点进行教学，选择适合他们的教学方法和手段。4.素质练习课通常会使学生感到枯燥乏味，很难提高其学习兴趣。为了解决这个问题，我采取游戏的方式，让学生在“玩”的过程中无形地提高下肢力量和身体的协调性、灵敏性。同时，通过团队合作的方式，增强学生的团队精神和集体荣誉感。5.培养学生终身体育意识及自主学习的能力，使学生养成良好的运动习惯，喜欢上体育这门课程。