示范引领，润物无声——我校开展学科带头人示范课活动
发布时间：
2023-04-03
教学活动是教师专业成长的重要途径，
课堂是教育教学改革的主阵地。
学科带头人的荣誉与使命同在，责任与担当并存。
我校高举课堂教学改革的旗帜，充分发挥示范引领作用，
带动华清教育团队的成长和发展。
为发挥学科带头人的示范和引领作用，提升教育教学质量，
我校于3月初开展学科带头人示范课活动。
本次示范课涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育十大学科，
教师们精心准备，充分展示独具特色的教学模式。
一次次的思想碰撞，让人如沐春风，震撼心灵，受益匪浅。
学科带头人彭俊思、郭红秀向我们展示了精彩的语文示范课。
彭俊思老师的记叙文阅读课，注重阅读策略的落实，融合语文学科要素，讲练结合让学生及时巩固阅读方法，课堂效率高。
郭红秀老师的《土地的誓言》将情感、态度和价值观融入教学，学生能够自主抓关键词句品析语言，加深对阅读的理解、体验和感受、真正做到了“以生为本”。
数学示范课由学科带头人肖建辉、宋会林、马利娟三位教师为我们呈现精彩的课堂。
肖建辉老师结合数学的应用和解决问题的教学方法，让学生在情境中深度理解二项分布的概念，同时巧妙地处理了本节课的另一个重点“超几何分布”，期间运用实例引导学生自主探究，体会数学与生活的联系。
宋会林、马利娟老师讲授新知时注重培养学生数学建模能力，发散数学思维，整堂课学生自主探究，小组讨论，集体汇报交流，真正落实“深度学习”。
英语示范课分别由学科带头人李惠琳、陈流丽、张莉玲三位老师进行展示，她们课堂风格各异，却同样精彩纷呈。
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李惠琳老师重视让学生进行小组讨论及自我展示，引导学生总结知识点，巩固课堂内容。
张莉玲把课堂交予学生主导，学生采用小组合作探究，真正融入英语课堂；陈流丽老师注重引导学生之间互相提问和质疑，并在质疑中深度思考，巩固和掌握知识点。
老师们善于用新颖的情境导入、巧妙的教学设计调动课堂，引导学生自主探究、交流思考，学生的听、说、读、写能力得到了充分的训练，学习效率高效。
高时鹏、齐腊梅老师的课堂教学紧扣高中历史学科核心素养，既重视知识的落实、也强调方法的指导和能力的培养。
整个教学过程完整严谨，突出了历史的发展性，既有知识的广度，也有思维深度和情感的温度。课堂具备浓厚的历史厚重感，学生参与度高，获得感强，达到深化学生历史核心素养认知的教学目标。
朱栋、张幸幸老师善于从学生生活中的地理入手，深入剖析重难点知识，充分调动学生积极性。
通过实例启发学生将生活和地理有效联系在一起，层层递进教学内容，寓教于乐，将“学习对生活有用的地理”的学科理念贯穿于教学全过程，让学生的学习真实地发生，为培养学生的地理核心素养奠定坚实的基础。
政治示范课，由学科带头人陈柏成、张潇月、林冉老师分别进行授课。
陈柏成老师的课堂发挥小组合作讨论的优势，充分激发学生的自主性与积极性，通过丰富的课堂活动，引导学生坚定道路自信、制度自信、理论自信和文化自信，进一步促进学生政治素质的培养。
林冉老师的课堂围绕教学重点设疑提问，同学们积极思考，踊跃展示，整个学习过程注重情感价值观的升华，增强学生的政治认同和法治意识，课堂因学生主体作用的充分发挥，彰显出鲜活的生命力。
张潇月老师的课堂活动从提出问题到分析问题再到解决问题一气呵成，课堂结构紧凑，气氛活跃。问题设计调动学生独立思考，充分提升学生小组合作探究的能力，体现学生在课堂中的主体地位。
示范课上刘金莲老师将实际问题转化为物理模型，结合小船渡河设置问题，激发学生自主探究。从情境体验到实验探究，再到理论分析，学生逐步构建了运动的合成与分解的知识体系，初步体会把复杂运动分解为简单运动的物理思想，为今后培养学生物理思维奠定基础。
课堂中此起彼伏的互动交流是学生们对课堂最好的反馈。
刘松斌、季树蓉老师采用小组合作模式展开教学，课上既有学生的独立思考，也有小组合作完成化学实验，还有学生板演化学方程式，讨论交流方程式书写的条件等。
刘松斌老师对学生进行离子方程式的书写训练，及离子反应在日常生活、生产中应用的练习，让学生体会化学应用于生活、生产的方方面面，培养学生运用化学工具模型解决实际问题的能力。
季树蓉老师留给学生充足的时间，分组实验，探究复分解反应发生的条件，并写出实验中发生反应的化学方程式。恰到好处地把握学生主体性和教师主导性的有机结合，引导学生进行思想碰撞，培养学生的思维能力，实现从化学学科知识到化学学科素养的转化。
张俊月老师的示范课《急救》，课程具有趣味性、前沿性、生活的实用性和学科的纵深性等特点。
课上同学们借助成人模拟教具进行操作演练，形象直观地演习心脏骤停的急救流程，并对急救技能各个环节进行学习。整堂课的氛围推向高潮，真正践行我校生活教育理念，在做中学，教学做合一。
彭虎老师用他一贯的活泼又不失严谨的授课风格，将整节课的氛围保持的很好。
在由易到难的学练中，彭老师通过纠错使学生的动作越来越标准，通过不断的鼓励和分层教学，让每位孩子都敢于尝试动作，敢于挑战自我，让学生可以更好的将动作要领和技巧内化于心。本节课为听课教师起到了很好的示范作用。
老师们精彩的课堂不仅仅吸引了学生，听课也是座无虚席。听课老师们认真聆听，记录自己的感悟与收获。既有教育理念的碰撞，又有教学经验的汲取。
评课环节上，学科组教师们集体碰撞教学智慧的火花，就示范课发表了自己的意见和建议。老师们用新课标的理念分析课堂教学中的得与失，总结了示范课的诸多亮点和成功秘诀，同时也为授课教师提出了许多宝贵的建议，充分展示华清教师们虚心学习的优良传统和不断进取的精神风貌。
本次示范课展示活动，不仅充分发挥学科带头人的引领作用，同时也是全体教师相互学习、相互促进、提升自我的良好契机，增进了教师之间的交流和相互学习，为今后的教学拓宽了思路，也为进一步提高我校教师专业素养的成长和教学质量，打下良好的基础。
学无涯，教亦无涯。我校教师以学科带头人为榜样，立足自身，历练技能、促进课堂、学科、教育的内涵、创新发展。在华清这片教育沃土上，我们的教师团队携手前进，披荆斩棘，未来我校的教育之树定将枝繁叶茂、硕果累累！
END
摄影 | 李宁 文案编辑 | 唐依婷
审核 | 孔庆万
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