名师示范零接触，榜样领航共成长
发布时间：
2022-12-08
为了更好发挥名优教师在教育教学中的传帮带作用，同时也为了加强教师之间的交流，促进教师成长，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，华清本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，开展了名优教师示范课活动，下面就让我们一睹他们的精彩课堂吧！
本期示范课由我校资深名优教师主讲，他们结合学生实际情况，精心准备、深挖教学内容、巧妙设计教学方案，用自己独特的课堂教学为大家带来了经典范例。
示范课上，刘金莲老师通过刘徽的“割圆术”引入物理思想。刘老师从公式出发，基于“匀速直线运动”的概念，促进学生物理思维的发展。
理论探究环节中，刘老师提出问题引导学生思考，带领学生进行小组讨论。例题讲解环节中，刘老师让学生充当“老师”，讲解如何利用逆向思维法解决匀变速直线运动的问题，让课堂真正“动”起来，赋予课堂鲜活的生命力。
听课老师和学生一起领略名师风采，感受课堂魅力，认真做好听课记录。
课后，校领导和一线教师一同进行集体评课。大家各抒己见，畅所欲言，对刘金莲老师课堂教学提出客观中肯的评价，分享在这堂课上的收获。
大学本科学历，毕业于东北林业大学物理系。高级物理教师。高中物理教研组组长。从教30余年，任教数届高中毕业班，拥有多年高中教学经验。所带学生多人进入985、211重点大学。曾荣获“功勋教师”称号，多年荣获“优秀教师”称号。
教学成绩突出记功一次
所带学生多人进入985、211重点大学
所带学生多人参加物理竞赛获省二等奖
所带徒弟多人在新星杯赛课中荣获一等奖
……
曾任首届卓越杯教师专业素质大赛课堂教学比赛评委。
《高中物理课改优质录像课》评比获省教育学会中学物理教学专业委员会一等奖。
《高中物理教学中学生想象能力的培养》在2004年黑龙江教育学报发表。
《从教育心理学的角度对于高中生的指导》在哈尔滨市教育学会继续教育专业委员会二届年会上被评为一等。
《物理教学中的归纳整理小议》在黑龙江省人教育学会评为优秀科研成果一等奖。
《设计的机械波》教案在哈尔滨推进，新课程改革教育大赛中荣获物理科优秀教学设计二等奖。
……
刘老师如亲人悉心教导我们，您一声又一声的“孩子们，懂了吗”让人倍感亲切。您的脚步很短，短到只在三尺讲台；您的脚步很长，每个飞到各地的学生都有您的脚印。是您带领我们走进物理世界，您是我们心中的偶像。
课堂上的她严肃认真，一声声亲切的“孩子们”饱含着对学生深深的爱，这份爱嵌进了我们的心田，相信在她的带领下，我们可以飞得更高，走的更远！
零五年九月，班上李同学对物理缺乏兴趣，高二时物理成绩一直处于下游。下学期期末成绩仅54分，全级排1642名。
为提高他的成绩，我制订了学习方案，要求他按时完成上次课的作业。课前，我会先回顾所学内容，解决遗留问题，确定他掌握后，才开始讲解新知识点。课上我留给学生做题时间，当堂讲解课后巩固。
终于在新学期第一次月考中，该生考了82分，提高28分。从此，李同学学习有了起色，学习态度也有了很大转变，开始喜欢上物理。后续学习中，他也表现出很强的学习欲望，完全不需要我监督，他也能及时完成作业，还能主动让我帮他分析错题。那年高考，他考得96分的高分，进步了42分，年级排名进步一千多名。
孙绍玲老师通过文言文句式的判定和解读，结合文言文特殊句式的三种形式做复习性讲解。
课堂上，孙老师鼓励学生主动上台展示文言文句式翻译的成果。孙老师充当课堂的引导者，使学生真正成为学习的主人。在知识点的讲解上，孙老师增加了迁移性训练，讲练结合，加深学生印象，从而达到温故而知新的效果。整个过程中，学生能够灵活运用翻译技巧，自行完成知识点的概括和解读，课堂参与度与积极性极高，培养了学生对特殊句式的认知意义，提升学生的通译能力。
整堂示范课运用大量启发式、探究式教学，让学生的知识与能力同步发展，充分体现了学生的主体性。同时，利用小组学习的方式辅助教学，使各小组形成竞争，从而激发学生内在的学习与竞争意识。
学生个个全神贯注，精神饱满。前来听课的教师们也被孙老师的课堂深深吸引，目不转睛地听讲，生怕错过精彩瞬间。
大学本科学历，毕业于哈尔滨师范大学中文系。中学语文高级教师，从教34年，担任班主任工作30年，曾教授学生考入北京大学，上海交大等全国知名大学，教育教学能力深受家长学生好评。省级重点高中骨干教师，曾获省级市级优秀教师称号。
2001年，所带学生冯忠哲考取北京大学
2003年，所带学生刘磊考取上海交通大学
2004年，所带学生曹亮考取哈尔滨工业大学计算机系
2007年，所带学生刘庆考取浙江大学
……
课改课红楼梦课题研究《林黛玉进贾府》获省级一等奖
2014年以教育一线辅导高考资深教师资格参加黑龙江省高考作文评审组代表
……
孙老师是我心中典型的资深学者形象代表，她在语文研究上精益求精，她对学生的作业情况很是关注。她认为，作业不仅是写完上交，她希望学生能读懂吃透。她对学生提出的问题会在课下思考，与众多学生共同交流讨论。平日里我们总将孙老师视为朋友，共同畅谈。（李天云）
孙老师在我心中形象并无女子的柔弱，她给我的感觉就是豪迈，有气度。孙老师每次读古诗时我都会深陷其中，仿佛她便是诗人，怀着一腔热血，周围全都与诗相融，仿佛我正在诗人面前听诗人吟诵。不羁洒脱、勤恳敬勉的她，用行动诠释平凡职业中的不平凡。（许言欢）
孙老师富有才华且专业知识渊博。课堂上她常带领我们畅游古诗文的天地，为我们讲述有关文言文的趣味故事。在她的带领下，我的古代诗歌鉴赏能力有了质的飞跃。她在作文讲解方面颇有方法，让我的作文水平有了快速提升。（李美燕）
零三年秋，尖子班苗姗姗同学出了点状况，聊天得知她只要一看试卷，眼前就一片空白。我上网查阅得出结论：思想在重压下身体会有异常反应。苗姗姗六岁父母死于车祸，仅有个重度残疾单身的姑姑靠开便利店抚养她到现在。我多次与她交流，教她释放压力……两个多月来她没有参加任何考试，但偶尔也会做一两道题。寒假过去，她的大脑神经系统在一段时间的解压下有所恢复。三模她考了400多分，我鼓励她不到最后不放弃。高考成绩出来了，559分，她考上黑龙江大学。她请我参加升学宴，学校规定老师不准参加学生的谢师宴，但苗姗姗的我一定要去。当姗姗挽着我的手臂站在仅有十几位亲友前让我发言时，我早已泪洒衣襟，只剩一句话：你历经坎坷考上大学，不幸都已过去，你的人生一定会更好！
刘松斌老师以近几年来高考中典型的无机化工流程试题做切入，引出本节课《无机化工流程解题策略》的讲授。
刘老师从常用方法、基本步骤、思维方向和解答技巧入手，通过几道典型高考例题的训练加讲解，并将金属元素性质的知识点贯穿其中，向学生传授解题方法，提升学生运用化学反应原理及相关实验知识等来解决工业生产中实际问题的能力。同学们都深切体会到，化学不仅与生活实际相关，更胜于生活。
刘老师的精彩课堂不仅仅吸引了学生，听课也是座无虚席。
进课堂听课对教师而言是教学成长的必修课。执行校长马瑞丰亲自参与听课、评课活动，很好的激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。
课后，听课教师与刘松斌老师进行深入探讨。大家一致认为刘老师的示范课设计巧妙，教学目标明确，教学思路清晰，极大调动了学生学习的积极性，真正做到了课堂以学生为主体。
大学本科学历。毕业于哈尔滨师范大学化学系。中学化学高级教师。学科带头人。从教30余年，多年担任班主任、化学教研组长。曾荣获“省级骨干教师”称号。多年荣获“优秀教师”称号。
历届班级高考入段率列学年之首
2008年所教学生有4人进入全市前十名
2009年高考所带平行班，班级考上本科以上人数30人，远远超过同类其它班级
所带重点班张雷考全市第4名，被上海交通大学录取
指导学生张雷在2008年全国高中生化学竞赛（省级赛区）中荣获二等奖
……
2009年—2011年主编《化学导学案》
2011年示范课《硝酸》获市级奖
2008年主持市级课题《化学实验在高中教学中作用的研究与实施》已结题
2010年参加省级重点课题《关于研究性学习活动的研究》已结题
……
刘老师富有才华和学识，专业知识渊博，对学生耐心又不失严厉，她时刻关注我们的学习状态。课堂上，她尽量让我们上台讲题，她在旁边指点，帮助我们掌握解题技巧，也让我们化学成绩有了更进一步的提升。（孔永智）
刘老师是一位资深教师，她在专业领域上精益求精，在教学理念上与时俱进，对待学生温和又不失严厉。课堂上，她帮我们查缺补漏，犹如一座耀眼的灯塔，照亮我们前进的道路。（李桠僮）
三尺讲台，刘老师以灵魂唤醒灵魂，用仁爱与真理滋润蓄力生长的成长之树，待瓜熟蒂落之时，便是功成之时。这一切都源于她的认真负责和谆谆教导，她始终是我心中的一盏明灯。（赵涵）
刘松斌老师从教30余年严格要求自己。教学中，她不一味给结论，而是让学生用实验、讨论等办法寻求结论，培养学生自信心，让学生学会合作学习。教学改革中，她身先事范，带头上示范课，在多次校内外活动中展示，收到广泛赞誉。
工作中她认真研读高考，钻研教材，每一课都做到“有备而来”。高考中注意“两手抓”：一方面培养尖子生，提高分析解决问题的能力；一方面辅导后进生，以先进帮后进，以好带差，促进双赢。
作为教研组组长，她悉心组织老师探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导下，年轻教师多数成为业务骨干。2008年获东三省优秀教研组。
作为班主任刘老师时刻关注学生思想动态，常与学生沟通，学生都很信任她。她所带班级连年被评为校级优秀班级。本人被评为校级优秀教师、模范班主任。历届班级高考入段率列学年之首。
肖建辉老师通过提问，引导学生回顾利用导数研究函数的极值最值的步骤，用类比的学习方法顺利过渡到课堂内容。
肖老师善于启发学生思考，练习环节中，随机点名请学生到台上展示，并对学生的答案进行纠正，及时发现易错点并加以分析。高效引导学生掌握求函数极值最值的难点。通过总结，学生能够根据图象特征选择适当的解析式，加深了对函数知识点的掌握。
肖老师整节课程如行云流水般连贯自然，课堂气氛活跃，学生回答问题积极、参与度高，同时还不忘通过例题练习联系生活实际，让学生感受生活中处处有数学。
大学本科学历。中学数学高级教师，市级骨干教师。36年初高中任教经验。担任班主任工作26年。带过多届高中毕业班。在各级刊物上发表论文和各类文章30余篇，担任课题《愉快教育在数学教学中的应用研究》负责人，课题获州级先进。
曾多次评为市级、校级优秀教师
2005年被评为个旧市级骨干教师
……
在各级刊物上发表论文和文章30余篇。
担任课题《愉快教育在初中数学教学中的应用研究》负责人，课题获州级先进。
……
三尺讲台上的他幽默严谨，富有魅力；
办公桌前的他认真细致，富有才华；
课堂之下的他耐心亲和，富有风趣。
认真教导的他，是我们心中的一盏灯。（沈玲）
肖老师课上的严肃与课下的顽皮完全不同，他会耐心解决我们的学业问题，与我们共同挥洒汗水。他会在每次高压学习后用小魔术帮助我们调整心态。他不仅指引我们前行，更与我们同甘共苦。我坚信在他的带领下定能披荆斩棘，创造傲人的成绩！（杨耀然）
肖老师风趣幽默、才高八斗、魅力非凡。他解题方法新颖独特，让我们受益良多。日益提升的教学成绩是他辛勤耕耘的见证，同时，他会根据学生不同的学习情况给予辅导。相信在高三这场马拉松中，有了他的领跑，一路上我们洋溢着欢笑。（高翔）
肖建辉老师是一位能让教室充满欢声笑语的“魔法师”，他施展魔法的方式是将难懂的数学问题以幽默风趣的形式教给学生。
课上他注重学生参与小组问答，引导学生总结数学方法。寓教于乐的教学模式让学生不仅仅在学数学，更享受到挑战难题的愉悦，乃至领略数学的魅力。
平日里，肖老师还是一个倾听者、陪伴者、助跑者。他与学生打成一片。他经常为班级学生准备特殊礼物，制造别样的惊喜。肖老师用真诚赢得学生的喜爱，而同学们也用行动回报他的真心。每逢佳节，肖老师总会收到学生的祝福，享受学生爱的回报与乐趣，感受到了作为教师的幸福。肖老师把自己的爱和付出倾注到学生身上，用爱培育爱，他将带着这份热爱继续投身教育。
此次示范课活动，既展示了老教师们的教学风采，也为我校教师做了良好的示范，真正达到了教学相长、示范引领的教研效果；同时，也进一步推动了我校课堂教学改革，提高了课堂效率，对我校教师教学能力和教学水平的提高起到了积极的促进作用。
作为有着丰富教学经验的名优教师们
他们宛如一盏盏指路的明灯
为在教学之路上探索的
教师们指明了方向
铸造一堂堂优质好课
是我们每位教师矢志不渝的追求
相信有了他们的引领
蒙自华清中学的课堂教学之花
定会绽放得更加绚丽多彩
END
图文编辑 | 唐依婷
审核 | 孔庆万
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校风——清 齐 美 圣
教风——德 高 教 诚
学风——自 律 自 学
学校地址：云南省红河州蒙自市学府路
蒙自华清中学
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